南字發(fā)〔2020〕340號(hào)

各院系、各單位：

為全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，落實(shí)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》（教研〔2020〕9號(hào)）要求，進(jìn)一步提升我校研究生課程教學(xué)質(zhì)量，壓實(shí)院系和公共教學(xué)單位的課程教學(xué)主體責(zé)任，特制定《南京大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代研究生課程建設(shè)與教學(xué)工作的意見(jiàn)》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：南京大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代研究生課程建設(shè)與教學(xué)工作的意見(jiàn)

南京大學(xué)

二○二○年十二月二十五日

附件：

 南京大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代研究生課程

建設(shè)與教學(xué)工作的意見(jiàn)

課程是研究生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要載體，在研究生成長(zhǎng)成才中有著不可替代的作用。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求更加迫切。為適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要，必須加快推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，特別是要著力優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷完善課程體系,持續(xù)提升課程教學(xué)質(zhì)量。為全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，落實(shí)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》要求，促進(jìn)研究生德智體美勞全面發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代我校研究生課程建設(shè)與教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

一、深刻認(rèn)識(shí)時(shí)代要求，牢固樹(shù)立研究生課程育人導(dǎo)向

課程教學(xué)是研究生教育的重要內(nèi)容，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長(zhǎng)成才中具有全面性、綜合性和基礎(chǔ)性作用。高質(zhì)量的課程教學(xué)是研究生培養(yǎng)能力和水平的重要體現(xiàn)，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)教學(xué)工作是深化研究生培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵舉措。必須從世界百年未有之大變局、中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的高度出發(fā)，以育人為本，以研究生德智體美勞全面發(fā)展為中心，面向世界科技競(jìng)爭(zhēng)最前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，面向人民群眾新需求，面向國(guó)家治理大戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深化課程建設(shè)改革，注重將價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相融合，全面提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。

二、系統(tǒng)優(yōu)化培養(yǎng)方案，不斷深化研究生課程體系改革

緊密結(jié)合國(guó)家需求、學(xué)科前沿、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步明確研究生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位要求，系統(tǒng)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。接續(xù)推進(jìn)研究生“二三三”課程改革，構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的研究生課程體系。在頂層設(shè)計(jì)上，以正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向?yàn)楦?、以能力培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，注重培育人文素養(yǎng)。在課程設(shè)置上，科學(xué)設(shè)計(jì)課程分類，嚴(yán)格落實(shí)《研究生核心課程指南》要求，規(guī)范核心課程設(shè)置；根據(jù)需要按一級(jí)學(xué)科設(shè)置課程和設(shè)置跨學(xué)科課程，增加學(xué)術(shù)規(guī)范類、論文寫(xiě)作類、研究方法類、實(shí)踐教學(xué)類等課程；進(jìn)一步探索加強(qiáng)體育、美育、勞育的教育形式；注重加強(qiáng)不同培養(yǎng)階段課程體系的整合、銜接。此外，大力推動(dòng)育人資源融合，加大課程開(kāi)發(fā)力度，完善科教融合育人機(jī)制、產(chǎn)教融合育人機(jī)制，積極推進(jìn)信息技術(shù)與研究生教育教學(xué)融合，不斷豐富優(yōu)質(zhì)資源供給。

三、更加凸顯價(jià)值引領(lǐng)，全面加強(qiáng)研究生課程思政建設(shè)

以“一流的大視野、中國(guó)的大需求、南大的新方位”為切入點(diǎn)，以更大的勇氣、更大的魄力、更大的智慧，在所有課程中全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，為培養(yǎng)具有“中國(guó)靈魂、國(guó)際視野、未來(lái)眼光”、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的拔尖創(chuàng)新人才和高層次應(yīng)用型人才提供一流的課程思政體系支撐。課程思政建設(shè)堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與分類實(shí)施相統(tǒng)一，“一院（系）一方案”，推動(dòng)院系結(jié)合學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)制定本單位課程思政工作方案；“一課一策”，結(jié)合不同類型課程的功能定位以及不同學(xué)科的特點(diǎn)與專業(yè)能力素質(zhì)要求，有的放矢選擇教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)策略與方法、組織課堂教學(xué)、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生德、知、行“螺旋式”上升發(fā)展。建強(qiáng)南京大學(xué)研究生課程思政教學(xué)研究中心，認(rèn)定一批課程思政示范課程，遴選和培育課程一批思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教學(xué)名師，凝練一批課程思政最佳實(shí)踐案例。

四、不斷完善投入機(jī)制，切實(shí)提高研究生課程建設(shè)質(zhì)量

完善投入機(jī)制，統(tǒng)籌使用各類經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)研究生課程建設(shè)、教學(xué)改革的常態(tài)化投入，建設(shè)一批有南京大學(xué)特色、教學(xué)成果突出、深受研究生喜愛(ài)、起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀研究生課程；培育一批具有科學(xué)性、先進(jìn)性、特色鮮明、適用面廣的研究生教材；推出一批體現(xiàn)南京大學(xué)教學(xué)特色、具有先進(jìn)教學(xué)理念和方法的研究生精品慕課；建設(shè)南京大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫(kù)，培育一批精品共享研究生教學(xué)案例，改進(jìn)案例教學(xué)方法，提高案例教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化案例教學(xué)效果。

五、加強(qiáng)師德師能建設(shè)，大力提升教師教學(xué)能力和水平

將育人作為教師考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有好老師”、爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)引路人”。建立完善教師教學(xué)培訓(xùn)體系，推動(dòng)教師進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)，找準(zhǔn)育人角度，確保育人方向；開(kāi)展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，以教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)和方法、教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)青年教師上崗培訓(xùn)全覆蓋；加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，鼓勵(lì)新、老教師結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的傳、幫、帶作用。建設(shè)教學(xué)交流和教學(xué)技能培訓(xùn)平臺(tái)，有計(jì)劃地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)活動(dòng)。

六、建立健全激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)院系和教師的積極性

加強(qiáng)對(duì)研究生課程建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和系統(tǒng)規(guī)劃，把課程建設(shè)作為研究生培養(yǎng)的重要組成部分，將課程建設(shè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)，將研究生課程教學(xué)和建設(shè)工作列入相關(guān)系列教師考評(píng)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘成果范圍。院系應(yīng)制定出臺(tái)科學(xué)、合理的方案，對(duì)不同層次、不同類別的研究生課程教學(xué)予以工作量認(rèn)定，充分調(diào)動(dòng)研究生課程任課教師的工作積極性，將承擔(dān)研究生課程教學(xué)和建設(shè)工作的工作量、成果以及質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果列入相關(guān)系列教師考評(píng)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘要求。

七、注重堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，持續(xù)強(qiáng)化研究生教學(xué)管理監(jiān)督

建立健全研究生課程教學(xué)管理制度，完善課程開(kāi)設(shè)制度，明確并落實(shí)研究生課程任課教師的資格認(rèn)定與管理，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師加入研究生課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。完善研究生教學(xué)及課程質(zhì)量保障體系，開(kāi)展研究生課程教學(xué)評(píng)估、評(píng)價(jià)工作，定期組織教學(xué)檢查，推動(dòng)教學(xué)服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)完善，對(duì)研究生教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督，完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。

八、加強(qiáng)典型示范引領(lǐng)，建立研究生課程評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制

面向不同類型、不同層次、不同學(xué)科的研究生課程，樹(shù)標(biāo)桿、推經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)模、形成體系，表彰一批研究生教學(xué)名師，推出一批研究生優(yōu)質(zhì)精品課程，選樹(shù)一批課程建設(shè)標(biāo)桿院系，形成廣泛開(kāi)展研究生課程建設(shè)的良好氛圍，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，積極培育研究生教學(xué)成果。